“Uma nuvem branca e uma gotinha azul!”
De onde vêm a chuva?
Explorar, descobrir e transformar. Na investigação os pequenos fazem chuva na nuvem de algodão, com água, tinta e uma peneira. Isso é arte e ciência em transformação.
Baby III
Interferências ajudam as crianças a experimentar outros contornos e outros cantos do papel ao qual ainda não havia sido percebido por ela.
Desenho de interferência – Infantil fev. 2021
Durante as aulas de inglês, o 9º ano iniciou a leitura da renomada obra literária The Diary of a Young Girl, escrita por Anne Frank. Pouco antes de passar a viver num esconderijo com sua família, Anne recebe um diário de presente e decide escrever sobre o que está vivendo e sentindo durante esse período caótico e assustador da Segunda Guerra Mundial. Escrever ajudou a garotinha a aguentar os dias. De acordo com Valquiria Pereira, num artigo escrito para o site Nova Escola, “ler e apreciar um texto, atribuir sentido a ele, reler, comentar, comparar com outras leituras, ouvir o que dizem outras pessoas sobre o mesmo texto e ampliar seu olhar são ações que a escola pode desenvolver com os alunos em diferentes faixas etárias” e, para que os alunos pudessem se identificar com as dificuldades e sentimentos expressados por Anne, eles fizeram uma leitura compartilhada da obra e puderam encontrar algumas semelhanças entre o momento atual de isolamento, perda de liberdade e saudade vivido por todos nós durante a pandemia decorrente do novo coronavírus. Essa tem sido uma leitura que, além de contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem de uma segunda língua por meio da expansão de vocabulário, da leitura em voz alta favorecendo a fluência leitora, etc, ela também desperta esperança no leitor, pois traz uma lição de otimismo transmitida por uma escrita leve e, indiscutivelmente, atemporal.
A leitura compartilhada nos permite desenvolver o comportamento leitor nas crianças. Durante nosso primeiro trimestre, o Infantil II realizou a leitura do livro “ASSIM ASSADO” da Eva Furnari. Quem conhece o estilo da autora sabe que ela cria personagens inusitados, que encantam e divertem os pequenos, tornando a leitura prazerosa.
Um dos nossos objetivos na leitura compartilhada é promover um intercâmbio de ideias. Em nossas rodas de conversa as crianças compartilham suas interpretações, atribuindo sentido ao texto e considerando diferentes pontos de vista. Observamos a ESTRANHA COZINHEIRA e sua filha PÂNELA, a primeira descoberta foi “Elas só fazem comidas ruins, esquisitas”, já na segunda descoberta eles notaram, juntos, que as comidas precisavam rimar. A partir disso as crianças foram desafiadas a criarem rimas de alimentos para fazer parte do cardápio da ESTRANHA COZINHEIRA. Vocês têm coragem de provar essas culinárias?
Histórias narradas, lidas, contadas e estruturadas.
A leitura de um livro é assim, folhear as páginas, observar a ilustração e ouvir a história contada, faz parte do nosso contexto presencial e online. Após a prática da leitura, do livro “Jacaré, Não!, os alunos do infantil foram convidados a observar a capa, criar e compor seu próprio personagem o “Jacaré”. Com mão na massa utilizaram diferentes materiais estruturados e não estruturados em uma verdadeira aula Maker.
As possibilidades acontecem no ato do brincar.
São tantos movimentos para lá e para cá, hora sozinho, hora em conjunto. Arrastar, carregar, transportar e puxar, são muitos os movimentos que fazem num simples ato de brincar!
A intenção para com o desenho de observação, vai além do fazer igual, é a possibilidade de se aprofundar o olhar para o objeto, construindo e compartilhando as descobertas.
Infantil
Hortelã!
No contexto investigativo as crianças do Infantil foram convidadas a apreciar e sentir as folhas do hortelã. Depois de apreciarem a erva, as crianças foram convidadas a degustar um delicioso chá.
“ Prô, tem cheiro de chiclete!” J.G – 3 anos
“ Parece saladinha…” C.O – 3 anos
“ Tem cheiro de sorvete!” K.S – 3 anos
“O cheiro é de pasta de dente.” D.P – 3 anos
“ Tem cheiro de cabelo!” B. C – 3 anos
O ambiente preparado comunica-se com a criança o tempo todo. Através da parlenda ” Casinha da vovó” fomentamos em nossas crianças o desejo de investigar e transformar. A tintura da natureza foi preparada com o pó e exploramos a textura, cor e sabor do café.
Infantil I – Prô Gabi e Prô Meiri
A Arte de Anotar: Como tornar visível a aprendizagem!
A Anotação é um gênero textual que circula no campo das práticas de estudo e pesquisa, é uma forma de sistematizar e de organizar os conhecimentos. Na escola, a anotação é produzida por um aluno para si mesmo com o propósito de aprender, estudar, visualizar as informações de um texto. Ao tomar notas para si mesmo, é comum usar tópicos, frases curtas, abreviações, grifos de cores diferentes, para produzir um esquema ou mapa mental.
Mapas mentais são essenciais na hora do estudo, pois reduz, simplifica e seleciona as informações que serão mais relevantes referente ao que está sendo estudado. Podem ser desenhados à mão ou no computador, incluindo imagens, setas, diversas cores. O importante é que retrate as informações mais relevantes sobre um determinado tema.
