O quebra-cabeça é uma ferramenta de aprendizagem que favorece a criança em suas múltiplas aprendizagens, além de se tratar de um jogo que traz muitos benefícios aos pequenos, promove a interação entre eles. E nessa atividade o Infantil I Integral contou com algo a mais, o de criar seu próprio quebra-cabeça com palitos de madeira usando de muita criatividade.
Pequenas descobertas que convidam a um brincar concentrado.
Baby I
Em meio às constantes notícias sobre a epidemia que iniciou na China, nossos alunos do 8º ano foram convidados a aprofundar os estudos sobre a doença que afeta o mundo; o que é o vírus e quais as medidas preventivas de doenças virais que devemos adotá-las.
Houve um grande interesse pelas turmas em socializar o assunto, isso proporcionou maior engajamento entre eles nas coletas de informações por meio de pesquisas em diferentes fontes. Para socializar elaboraram cartazes expositivos nos murais e corredores da escola, além de promover apresentações áudio visuais entre as turmas do fundamental II.
A Rotação por Estações de Aprendizagem consiste em criar uma espécie de circuito dentro da sala de aula. Cada uma das estações deve propor uma atividade diferente sobre o mesmo tema central ao menos uma das paradas deve incluir tecnologia digital. A ideia é que os estudantes, divididos em pequenos grupos de 4 ou 5 pessoas, façam um rodízio pelos diversos pontos.
“Liberdade para colorir, criar e pintar”.
Baby III D
Temos todos os encantos possíveis quando estamos conectados com a natureza.
Infantil I
Um cenário rico de possibilidades, oportunizando experiências e descobertas significativas.
Infantil I
Realizar atividades em pequenos grupos promove autonomia, tomada de decisões, cooperação, trabalho em equipe e até mesmo a resolução de conflitos. – (2º ano)
Um convite para turma do Infantil Integral foi feito.
“Observem e olhem através da janela a paisagem. E desenhem o que estão vendo lá fora, os elementos que fazem parte da natureza e os que não fazem parte da natureza.”
No desenho de observação o observar, o contemplar, o analisar, o verificar as cores, as texturas, as formas, as diferenças e semelhanças, ampliam o olhar da criança em sua visão de mundo.
“A linha orgânica.
O corpo no gesto da linha.
Mãos potentes, mãos que sentem.”
Infantil I.
