No Infantil I as crianças estão cada vez mais interessadas em escrever seu nome e o nome dos amigos. As professoras escolheram a música “A Canoa Virou” para que completassem o próprio nome e os nomes dos colegas, cantando e se divertindo. Nas aulas de Arte observaram nos livros lindos barquinhos e confeccionaram um para brincar.
Gostaram tanto da música que quiseram compartilhar com as outras turmas da nossa escola.
Você sabe fazer barquinho de papel?
Já brincou com um?
O barquinho de papel flutua? Ele afunda? Ele pode levar um bonequinho para viajar?
Barquinho de papel é uma obra de engenharia, poesia estética e provocador de brincadeiras, pesquisas e narrativas.
História: A incrível viagem do barquinho de papel – Joyce M. Rosset
Desde muito pequenas, as crianças se encantam e se interessam por cores, luzes, mistura de cores e sombras. Foi observando a curiosidade delas que criamos um canto para exploração e criação de atividades com esses elementos e efeitos.
No Ensino Fundamental I temos a proposta de trabalho com pequenos grupos.
Os alunos trabalham com autonomia, conversam, compartilham, discutem, pensam juntos e trocam opiniões. O professor é mediador e circula entre as estações fazendo intervenções e dando orientações, focando no ensino híbrido por meio do uso da tecnologia.
A Natação é o esporte perfeito para desenvolver a motricidade infantil e é atraente devido ao próprio meio onde é praticado.
Observar a própria imagem, identificar-se é uma construção gradativa da identidade e se dá por meio das interações sociais. A ideia é que, na frente do espelho, os pequenos se olhem, olhem o outro e observem detalhes identificando o seu autorretrato.
No 1º ano uma das propostas é aprender matemática brincando! E claro, construir o próprio brinquedo é muito mais divertido.
Para estimular também o reaproveitamento do lixo em casa, os alunos trouxeram as garrafas pets e as enfeitaram para jogar boliche. O objetivo foi contar, anotar e somar os próprios pontos e os dos amigos.
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“As crianças querem ser parte da arte.
Por isso, a arte contemporânea combina bem com crianças.” (Anna Marie Holm)
As crianças fazem caretas, imitam os colegas e exploram expressões, por meio das brincadeiras, mímicas faciais e gestos, assim elas demonstram uma variedade de emoções, a expressão dos seus sentimentos e da sua comunicação.
“Criançada vamos ver quem sabe fazer careta bem bonita, bem feia agora
Careta feia
Careta bonita
Careta, careta, careta, caretaaaa
Criancinhas tem mania de assustar a gente com careta…” – Sandra Peres e Paulo Tatit / Palavra Cantada
