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A conversa e a socialização nessa fase, são extremamente importantes para retomada das atividades em sala de aula. Estamos em um momento de escuta, de deixar os alunos interagirem, e assim, podemos entender os sentimentos dos pequenos. Os registros foram marcados e colocados em vários ambientes da escola.
3° ano

Na Escola Interação o retorno às aulas está acontecendo de forma híbrida a partir do 2º ano do Ensino Fundamental. Desde 2018 a escola já investe em tecnologia e ensino híbrido, contando com projetores em todas as salas de aula, chromebooks e redes de wifi em toda a escola. E, principalmente, investimento em formação de professores com profissionais especialistas da área, como a Lilian Bacich.
Retorno às aulas e Ensino híbrido:
– Grupo 1 e Grupo 2 às segundas e quartas-feiras ou terças e quintas-feiras
– Câmeras e microfones de excelente qualidade para as aulas transmitidas ao vivo, possibilitando ótima e imagem e som para os alunos online e para os alunos presenciais.
– Contratação de professores auxiliares do 2º ao 5º ano para suporte às aulas presenciais e cumprimento dos protocolos

– Lanches da cantina em sistema “delivery” entregues nas salas de aula para a segurança e distanciamento durante a alimentação
– Horário de lazer todos os dias no parque, quadras ou pátio
– Protocolos de saúde sendo seguidos a risca por toda a equipe com acompanhamento da coordenação e direção pedagógicas
– Portarias preparadas e com turmas e horários escalonados.
– Circula restrita dentro da escola somente para alunos, professores e funcionários.

Clarice Lispector para crianças

Os estudantes do 3º ano mergulharam no universo e nas obras de Clarice Lispector, por meio da leitura compartilhada de “O mistério do coelho pensante e outros contos”.
Eles tiveram a oportunidade de conhecer quatro, dos cinco títulos infantis, desta encantadora autora ucraniana que escrevia apenas para adultos, mas que se rendeu ao pedido de um de seus filhos que adorava falar sobre coelhos.

O Mistério do Coelho Pensante foi publicado em 1967. O tom coloquial utilizado pela autora faz da obra uma deliciosa conversa com o leitor, convidando-o a pensar sobre os mistérios da vida. No caso desse livro, assim como em A Vida Íntima de Laura e Quase de Verdade, o personagem principal é um animal e o tema a relação dele com os seres humanos, especialmente, com a própria autora.

O trabalho com a leitura compartilhada faz parte do nosso currículo, da nossa proposta e incentiva a formação de alunos leitores que saibam analisar, escolher, discutir e comentar sobre o que foi lido.

Na leitura compartilhada, contamos com um leitor mais experiente, no caso, o professor que lê junto com os alunos, compartilhando impressões sobre as obras lidas e criando condições para atribuir sentido às leituras identificando semelhanças e diferenças entre elas (tema, enredo e recursos linguísticos utilizados pela autora).

Trazida em formações de professores e reuniões de HTP’s, essa tem sido uma das perguntas norteadoras na escrita dos planejamentos deste trimestre.

Passados mais 120 dias de isolamento social com ensino remoto e a saída do elemento novidade não podemos deixar que as aulas caiam na rotina e tornem-se uma mesmice. 

Para garantir o envolvimento, a participação ativa e a  motivação dos estudantes, no Ensino Fundamental I, os professores têm investido em:

• Aprendizagem colaborativa com propostas diversificadas e trabalho com pequenos grupos; 

• Uso de novos aplicativos, ferramentas on-line e plataforma de gamificação;

• Aulas temáticas, como a Festa Junina on-line, por exemplo, que foi um sucesso);

• Convidados especiais para conversar e conceder entrevistas nos momentos síncronos, tais como, biólogos, escritores, poetas, autores dos livros lidos pelos estudantes.