Projeto de Fotografia do 1o. ano tem convidada especial!

O projeto didático “Fotografias”, tornou possível momentos marcantes em nossas aulas. Foi indescritível propagar e registrar tantos sentimentos de uma só vez, quando recebemos a visita  da mamãe do aluno Marco Antonio que nos trouxe um baú de fotografias de família relembrando momentos únicos de sua vida , principalmente de sua infância. Foi muito gostoso sentar no tapete da nossa sala de aula, ao lado da mamãe Glaucia e poder desfrutar das doces recordações de sua infância. Relembramos momentos que marcaram as nossas vidas, e a emoção tomou conta do nosso ambiente.

Agradecemos sua participação mamãe Glaucia, que veio somar aprendizagens e resgatar sentimentos de amor, carinho e admiração.

1º ano A e professora Ivone

“Como profissional vejo este trabalho do 1º ano com o seguinte olhar: A fotografia é uma ferramenta importante para compreensão da criança no mundo em que vive, de forma lúdica e prazerosa ela descobre e revive momentos.

Como mãe, ao participar da Roda de conversa do 1º ano A, tive o prazer de compartilhar momentos dos meus familiares em diferentes épocas. Foi um momento emocionante rever e apresentar as fotos que contam a minha história e dos meus filhos. Os sentimentos revividos com os pequenos nos trouxeram risadas ao vermos roupas e cabelos de épocas passadas, surpresa nas comparações das semelhanças genéticas que trazemos conosco.

O desta atividade foi contemplar o quanto cada registro fotográfico traz emoções, mexem com os nossos sentimentos. Alegrias e  tristezas ficam registradas em imagens!

Foi um prazer inenarrável levar um pouco de minha história para os alunos do 1o. ano, um momento acolhedor que passamos juntos e que também foi registrado em fotografia para ficar pra sempre guardado e ser revisto quando quisermos.

Obrigada 1º ano, fiquei muito feliz em poder participar.

Beijos

Mamãe e Prô Glaucia Porto”

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Contextualizando medidas e os números decimais

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Calendário de Provas e Roteiros de Estudo – Ensino Fundamental I e II

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Leitura Compartilhada do livro “Lobinho na Escola de Enganação”

Neste trimestre a turma do 2°ano D, realizará a leitura compartilhada do livro “Lobinho na Escola de Enganação”, que conta a divertida história de um lobinho bem-comportado que é obrigado pela família a frequentar a escola do Tio Lobão do Mau para aprender “as nove lições do mau caratismo” e durante o caminho para esta estranha escola viverá várias aventuras.

A leitura compartilhada tem como objetivo promover situações favoráveis à reflexão e à discussão sobre o que foi lido. São momentos dedicados à apreciação, à troca de impressões e opiniões e ainda à análise de elementos literários, entre eles, o papel do narrador, as mudanças vividas por um personagem central, as motivações de personagens para determinadas atitudes, a linguagem usada pelo autor para se referir a um evento ou mesmo para descrever personagens e situações, o tempo em que se passa a história e o tempo em que é contada, etc. Para que ampliem suas possibilidades de compreensão e apreciação é fundamental que contem com a mediação do professor,  que tem a função de favorecer e instigar a observação de aspectos da obra que passariam despercebidos e que se colocam como necessários para a atribuição de sentidos e de significados. Do mesmo modo, contam com a oportunidade de confrontar diferentes interpretações, já que há um grupo de alunos debruçando-se sobre um título.  Trata-se, assim, de um espaço também oportuno para colocar as crianças em contato com obras e autores mais desafiadores, digamos assim, em comparação aos livros que elas tendem a ler sozinhas, afinal, contarão com o apoio de um leitor bastante experiente, um mediador: o professor.

Os alunos estão ansiosos pelas aventuras que estão por vir e para descobrir se o lobinho realmente vai aprender as lições e virar um verdadeiro lobo mau!

 

Nutrientes e a Energia dos Alimentos – Projeto 8º ano

Em seminário de Ciências, os alunos dos 8ºs anos aprenderam sobre a importância de cada nutriente que habitualmente consumimos e se familiarizaram ainda mais como os carboidratos, lipídios, vitaminas, sais minerais e as proteínas. Realizaram pesquisas sobre as doenças causadas pelo excesso e carência destes no organismo.
Além disso, ressaltamos a função da Pirâmide alimentar e a utilização desta para obtenção de uma dieta saudável e equilibrada.
E os exercícios físicos? São importantes?
O objetivo do projeto desenvolvido com o grupo, onde o foco: CORPO E MENTE SAUDÁVEL, não pode deixar de lado compreender as reações do corpo antes e após uma atividade física. Então, junto ao estudo do sistema digestório onde abordamos os nutrientes, exploramos o Sistema cardiovascular humano, realizando práticas de medições de pressão arterial e batimentos cardíacos.
Os projetos desenvolvidos foram foco na Mostra cultural onde a proposta junto às turmas dos 8º anos, resume-se em:
“A Saúde é conservada pelo conhecimento e observação do próprio corpo”

Profª. Célia Monteggia
Ciências

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Projeto Poemas e Comidinhas – Integrando Literatura e Gastronomia!

O projeto do 1º trimestre foi baseado no  livro “Poemas e comidinhas, de Roseana Murray e do Chef André Murray que escrevem para nos divertir com lindos poemas e deliciosas receitas. Despertar o gosto pela leitura e aprender a apreciar textos com conteúdo literário de qualidade estão entre nossos principais objetivos, pois o hábito da leitura enriquece o vocabulário, melhora a escrita e traz conhecimentos de vários temas. A escolha dessa obra que envolve o leitor na magia da poesia associada ao universo de possibilidades que a culinária oferece, permitiu aos alunos aprimorar seus conhecimentos ampliando suas pesquisas sobre a diversão que essa arte pode proporcionar. Uma mistura de encantamento, sabores e diversão alimentou a curiosidade dos nossos pequenos durante o projeto que envolveu leitura, pesquisa, análise profunda dos gêneros literários “receita” e “poesia”, produção de texto (coletiva), experimentação, elaboração e preparo de receitas da “culinária divertida”, uma modalidade da gastronomia, com linguagem acessível às crianças, que visa conscientiza-las sobre a alimentação saudável, usando a criatividade e ingredientes que alegram os pratos, além de agregar cores e sabores a eles.

Nossos chefs mirins tiveram momentos de incalculável valor pedagógico, explorando diferentes alternativas de elaboração de receitas baseando-se no princípio da boa alimentação e manutenção da saúde.

As descobertas feitas durante o projeto originaram esse livro contendo receitas elaboradas, testadas e escritas pelos alunos do 1º ano. É com grande orgulho que compartilhamos nossas produções tendo a certeza de que com elas marcaremos um momento de grande importância em nossa trajetória escolar.

Aproveitem a leitura, encantem-se, deliciem-se e divirtam-se.

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Bolo de Cenoura da Dona Benta – 3º ano A

Projeto Literário – Monteiro Lobato / Bolo de Cenoura da Dona Benta

Nosso projeto está sendo maravilhoso… Estamos lendo vários livros do autor Monteiro Lobato e nos divertindo com as aventuras e travessuras da turma do Sítio do Pica pau Amarelo.
Entre uma leitura e outra fomos para a cozinha gourmet preparar, com base nas receitas de Dona Benta, um delicioso bolo de cenoura. Os alunos adoraram a experiência culinária.
Parabéns aos meus pequenos, o bolo ficou muito bom.

Um abraço! Professora Angélica
3º ano A

 

Amilase Salivar ou Ptialina

Esse trabalho é fruto da prática experimental  realizado em aulas de laboratório de Ciências, cujo objetivo foi a observação da ação da enzima AMILASE SALIVAR OU PTIALINA, presente na saliva e responsável pelo primeiro processo digestivo, transformando o AMIDO em um tipo de açúcar chamado MALTOSE.

Ao ingerirmos um alimento, ele precisa ser reduzido em partículas menores. A digestão, portanto inicia-se na boca, utilizando-se o AMIDO como veículo para essa quebra. O AMIDO é encontrado nos carboidratos.

Os alunos puderam observar  que o amido ao reagir com o iodo, apresenta uma coloração roxa, porém ao ser misturado com a saliva altera esta coloração  por conta da atuação da enzima PTIALINA.

Os alunos também puderam observar que a batata e o arroz também são ricos em amido, porque reagiram com o iodo.
Após a prática experimental elaboraram um relatório  com as observações e conclusões percebidas durante a realização do trabalho  e já estão aguardando a próxima investigação científica!!

 

Profª Célia Monteggia

 

Fazendo modelos de fósseis (aula prática no 5º. ano)

Nas aulas de ciências dos 5ºs anos neste trimestre, fizemos o estudo dos fósseis.   É um conteúdo que atrai muito a curiosidade das crianças, e  de grande importância,  porque fornece aos paleontólogos informações sobre a história do planeta.

Muitas vezes nos perguntamos como um organismo vivo pode se tornar um fóssil. O processo parece ser simples, mas é um pouco complexo.

Fósseis são restos ou vestígios de animais e vegetais preservados em rochas. Esses restos comprovam que eles existiram há milhões de anos e através deles os especialistas podem descobrir a quanto tempo morreram ou até mesmo como era seu modo de vida.

Para ser considerado um fóssil, é preciso que ele tenha vivido há mais de 11.000 anos.

Aproveitamos então a curiosidade dos alunos e realizamos uma aula prática com a proposta de fazer alguns modelos de fósseis. Utilizamos materiais como: gesso, argila, óleo, conchas marinhas, folhas, ossos de aves, entre outros, que fez com que eles, em grupo, criassem o seu próprio fóssil, tornando o aprendizado muito mais prazeroso.

Ao final, todos compartilharam suas descobertas, descrevendo o aspecto do modelo finalizado, trocando informações e fazendo descobertas entre os grupos  formados para este trabalho.

Parabéns pequenos descobridores de vestígios na natureza!!

Professora Marisa – 5º ano B

Densidade dos materiais

No 9º ano, na disciplina de Ciências Naturais os alunos durante o ano terão a oportunidade de mergulhar no estudo da Química e da Física e farão descobertas interessantes nessas duas áreas, ora se intercruzando, ora separadamente.

O primeiro trabalho experimental que os alunos do 9º ano experimentaram no laboratório de Ciências foi estudar as propriedades dos materiais: densidade, volume e massa de diferentes materiais.

Realizaram experimentos e fizeram cálculos utilizando materiais como ferro, plástico, vidro, percebendo entre tantas observações realizadas que por possuírem características diferentes, suas propriedades químicas também serão diferentes.

Outro aspecto interessante que os alunos incluíram nos relatórios científicos foram a utilização de fórmulas para o cálculo de densidade e volume, a organização de tabelas que permitiram a obtenção de resultados das observações realizadas e a percepção de relações entre os materiais que foram utilizados na experiência:

– Ferro
– Vidro
– Alumínio
– Plástico
– Chumbo

Profª Célia Monteggia

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