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Os matemáticos da antiguidade produziam muito conhecimento através da observação dos fenômenos da natureza. Por meio dessas observações, eles deduziram e provaram várias teorias que são utilizadas até os nossos dias.

No primeiro trimestre, os 9ºs anos tiveram como conteúdo a “Semelhança entre figuras”; aprenderam a ampliar e reduzir figuras, mantendo todas suas propriedades de construção, garantindo a semelhança . Entre essas figuras, a que mais se destacou foi o triângulo, pois através dele é possível deduzir medidas inacessíveis.

Como parte da construção do aprendizado, fizemos experiências de campo: os alunos do período da manhã foram levados até a rua da escola (rua Arujá) portando transferidor, papel e caneta. Foram instruídos a medir com estes instrumentos, mesmo que arcaicamente, a altura do poste, do prédio da escola, do prédio do condomínio do outro lado da rua, de uma árvore e outras distâncias que seriam difíceis de medir com instrumentos simples.

Alunos do 9ºA medindo, através do transferidor, o ângulo de visualização de um poste.

O poste fica na calçada da escola na rua Arujá.

Em sala de aula, os alunos consultaram o livro, observaram as propriedades que necessitavam para a construção dos triângulos semelhantes e produziram seus desenhos.

Após as medições, voltamos à sala de aula para as construções dos triângulos semelhantes. Os alunos puderam observar a relevância do conteúdo estudado para que conseguissem desenhar os triângulos adequadamente e assim obter as medidas esperadas.

Triângulos semelhantes : com as medidas obtidas, desenharam os dois triângulos com ângulos correspondentes iguais e assim chegaram às medidas reais desejadas.

Com esta prática, proporcionou-se aos alunos a oportunidade de ter o primeiro contato com os elementos da trigonometria, que possuem ampla aplicação em muitas áreas do conhecimento além da Matemática, como na Astronomia, Topografia, Física, Agrimensura, Engenharia, Arquitetura, Aviação e Navegação.

O principal objetivo desta atividade foi levar os alunos a entenderem como o que aprendem em sala de aula pode ser aplicado em várias situações do cotidiano e, além disso, alertá-los para suas aptidões e tendências profissionais, demonstrar que a matemática está presente em grande parte das profissões e  assim facilitar suas escolhas futuras.

O trabalho com legendas possibilitou aos nossos pequenos, situações de escrita e leitura de pequenos textos descritivos, proporcionando reflexão sobre o sistema de escrita, percebendo a importância das legendas como fonte de informação.

As crianças utilizaram procedimentos de pesquisa para a busca de informações em fontes variadas como livros, revistas, enciclopédias, sites da internet, jornais etc.

Iniciamos nosso Projeto com uma Roda de Conversa sobre o tema “Copa do mundo no Brasil… O país do futebol” e compartilhamos com as crianças o que iríamos aprender com o projeto, evidenciando as “legendas” como foco do nosso trabalho.

Em alguns momentos fomos à sala multimídia para observarmos imagens da Copa e apresentamos algumas legendas para explicarmos a importância delas. Em outros momentos levamos o datashow para a sala de aula e colocamos uma imagem para que eles a observassem e discutissem sobre a mesma e como desafio teriam que escrever uma legenda.

Foi um trabalho rico e desafiador para nossos pequenos, pois sabiam que não poderiam escrever qualquer coisa, mas sim algo que informasse  com clareza o que a imagem por si só não conseguia.

Professora Ivone

O nosso projeto desse primeiro trimestre com os 2°s anos tem como tema: Curiosidades sobre o Futebol e as Copas do Mundo.  Inicialmente os alunos visitaram o “Museu do Futebol”, localizado no Estádio Paulo Machado de Carvalho (Pacaembu).

Com esse passeio as crianças puderam conhecer e aprofundar os conhecimentos sobre a história do futebol e as outras Copas.

Em sala de aula os alunos estão fazendo leitura de jornais, um portador de vários gêneros textuais, também estão visitando sites e pesquisas sobre o assunto. Com todo esse repertório passaram a textualizar suas descobertas criando um livro de informações e curiosidades. Além de aprender mais sobre a história do futebol os alunos do 2º ano estão desenvolvendo cada vez mais suas habilidades de leitura e escrita.

A copa do mundo é nossa…bola pra frente 2°s anos!!

    Profª  Aline B. Tavares  2° ano B

A proposta de Arte para os alunos do 3º ano, no 1° trimestre de 2014 é baseada na exploração de materiais e suportes variados.

Sugerido pela Assessora Pedagógica Regina Célia Câmara, este trabalho tem como objetivos:

• Apreciar e valorizar a produção artística;
• Conhecer as diferentes modalidades artísticas – desenho, pintura, escultura, colagem entre outras;
• Criar desenhos, pinturas, colagens, a partir do próprio repertório e explorar diferentes elementos da linguagem visual: linhas, formas e cores;

• Pesquisar, conhecer e experimentar materiais e procedimentos artísticos diversos para fazer arte;
• Utilizar, conhecer e diferenciar diversos meios, suporte e instrumentos;
• Apreciar, analisar e comentar os próprios trabalhos e os dos colegas.

A turma do 4º ano iniciou o projeto sobre “Reportagens turísticas das cidades sedes da Copa de 2014” fazendo um  levantamento do conhecimento prévio dos alunos sobre as cidades que sediarão os jogos que acontecerão em nosso país.

A partir daí buscamos nos aprofundar e conhecer um pouco mais da localização destas cidades. Com o auxílio do mapa do Brasil, localizamos as cidades e algumas de suas características e aprofundaremos esses conhecimentos no decorrer do projeto. A ferramenta utilizada para este momento foi a lousa digital que permitiu um maior dinamismo e interação com o mapa do Brasil e ainda se apresenta como uma ótima estratégia para garantir a atenção e participação dos alunos em sala de aula.

Profª  Angélica