Educação Infantil – Página: 10

Trabalho em pequenos grupos – Infantil II

19 de novembro de 2020

As crianças do Infantil II estão tendo aulas em pequenos grupos. Para esses encontros, as turmas foram divididas em grupos de até 5 crianças para que as professoras possam realizar intervenções pontuais e mais direcionadas para o avanço de cada uma, aspectos importantes quando se considera o processo de aprendizagem.
Estamos trabalhando com a reescrita de contos, listas de personagens, comparando diferentes versões de um mesmo conto e que a linguagem que se usa para escrever uma história é diferente da linguagem do dia a dia.
Durante os encontros as crianças se confrontam com diferentes pontos de vista, criam e testam hipóteses, refazem raciocínios e estabelecem correlações. E assim aprendem mais!

Drive Thru da Saudade

23 de outubro de 2020

O Drive Thru da Saudade foi muito especial para nossos alunos, pais e professores. Foi incrível a participação e carinho de todos! Estamos com as energias renovadas!
Gostaríamos de agradecer todas as doações. Recebemos uma quantidade muito grande de alimentos e brinquedos que serão entregues à Instituição Amélia Rodrigues e com certeza farão a diferença.
Somos muito gratos a todos os pais de nossos alunos pela parceria e confiança, principalmente neste ano tão desafiador.
#juntossomosmaisfortes

“Grafismo – linhas e contornos”

22 de julho de 2020

No começo do ano letivo, iniciamos a sequência didática “Grafismo – linhas e contornos” nas turmas da Educação Infantil.

A linha é o elemento básico de todo grafismo e um dos mais usados. Representa a forma de expressão mais simples e pura, porém também a mais dinâmica e variada. A investigação das linhas e seus movimentos em diversos contextos amplia o repertório das construções dos desenhos e pinturas, proporcionando a expressão do pensamento artístico, estimulando e valorizando a particularidade de cada criança.

Tivemos uma caçada às linhas, as professoras organizaram espaços, materiais e desafiaram as crianças a investigar diferentes tipos de linhas no meio natural e construído.

As turmas estão construindo seu próprio repertório de linhas, formas, texturas, cores e contornos .

T: “Essa linha parece uma onda sonora!”

J: “Eu acho que parece uma serpente.”

R: “Parece a letra M.”

B.”É uma montanha.”

R.”É um looping!”

I: “É uma mola!”

Onde podemos encontrar os números no nosso cotidiano?

15 de junho de 2020

Sabemos que os números fazem parte do nosso dia a dia. Eles estão presentes nas brincadeiras, nas embalagens, no relógio, no controle da televisão, no celular, nas nossas roupas, etc.

As crianças têm contato com os números desde muito pequenas.

Pensando nesse contexto, nossos alunos do Infantil II investigaram os números que fazem parte de seu cotidiano.

Lançamos o desafio para que pesquisassem seu peso, sua altura, o número da sua casa e do seu calçado.

As crianças pesquisaram com ajuda dos pais e trouxeram para compartilhar com o grupo na aula on-line.

Enquanto falavam, a professora registrava tudo em uma tabela:

G., “Eu tenho 1.09”

J., “Minha mãe mediu com uma fita e disse que eu tenho 1,20” “Eu sou muito grande!”

“Eu fui na balança e tenho o 2 e o 1” (diz R. referindo-se ao seu peso)

P., “Eu tenho o número maior, o meu é 24 quilos.”

Enquanto a professora registrava os números trazidos pelas crianças, elas iam levantando suas hipóteses sobre quem era o maior, o que tinha menos peso, quem tinha um pé grande e quais deles tinham os números parecidos.

Agora, em casa, elas podem continuar essa investigação:

Com quantos quilos você nasceu? Qual é a pessoa mais baixa da sua casa?

Quem é a pessoa com mais idade? Onde encontramos mais números?

Com uma proposta como esta os pequenos pensam, refletem e pesquisam em casa sobre os números, de forma contextualizada e interessante!