Para enriquecer ainda mais o trabalho com a leitura, visitamos a Cidade do Livro com os alunos do Infantil I.
Um passeio divertido e cultural em uma livraria temática com 2000 m² de área coberta, personagens, histórias, livros, atividades, oficinas, aventuras e muita interatividade!
Confiram os momentos!
Neste trimestre tivemos a oportunidade e prazer em conhecer as poesias de José Paulo Paes e Sérgio Capparelli. Grandes autores de poesias infantis que encantaram o universo literário e que possibilitou e possibilita um despertar do prazer pela leitura e avanço no processo de desenvolvimento infantil.
Iniciamos com uma roda de conversa apresentando o projeto e fizemos a leitura da poesia “Convite” de José Paulo Paes. Após a leitura deixamos que as crianças comentassem livremente suas impressões e que trocassem informações. Em seguida fizemos perguntas como: o que acharam mais interessante nesta poesia? Quais as brincadeiras citadas nesta poesia? Do que o autor está falando? Podemos brincar de poesia? Estas perguntas ajudam as crianças a pensar nas palavras que o autor utilizou para causar nos leitores o prazer e o gosto pelas poesias.
Além disso, as situações trabalhadas no projeto tiveram como intenção que os alunos vivenciassem o papel de leitores, mesmo antes de saber ler convencionalmente.
Apresentamos os poemas dos autores e as crianças escolheram sete para memorizar e confeccionar um livro “Poesias Preferidas do Infantil I”. Os poemas selecionados foram:
– Chatice
– Cartola do Mágico;
-Valsinha;
-O Trem dos Ratinhos;
-Mistério de Amor;
-O Que Disse o Passarinho;
-Um Elefante no Nariz;
Das poesias escolhidas “O Que Disse o Passarinho” foi a que eles mais gostaram, fala de um passarinho fofoqueiro muito engraçado.
Além de escolher as poesias as crianças capricharam nas ilustrações e tiveram um grande desafio, escrever os títulos dos poemas.
Para escrever eles puderam recorrer a cartazes dos poemas expostos na sala de aula e descobrir onde estava o título que queriam escrever, ou seja, tinham que “ler” os cartazes para localizar o título do poema escolhido. Esta foi uma atividade muito importante para o processo de alfabetização que já começa nesta fase da escolaridade. Também fizemos a escrita dos títulos coletivamente na lousa, as crianças dizendo as letras e as informações sendo discutidas e compartilhadas com todos.
Em geral os alunos se sentem bastante atraídas por este tipo de texto e muitas vezes já o conhecem por intermédio de músicas infantis, parlendas e outros textos da tradição oral que têm predomínio da linguagem poética. A nossa função é ampliar o conhecimento, mostrando outros artistas e poemas interessantes para a faixa etária.
As poesias, memorizadas, possibilitaram às crianças aprenderem não só o conteúdo, mas também à forma, aos aspectos sonoros da linguagem, com ritmos e rimas, além das questões culturais e afetivas envolvidas.
Foi uma ótima experiência para que as crianças pudessem trabalhar a oralidade, expressividade, organização de trabalho no grupo e autonomia.
E para fecharmos com chave de ouro, as crianças “recitaram e encantaram” no sarau do Sábado Literário.
Um abraço,
Professora Sueli
Na turma do Infantil realizamos um trabalho muito rico de leitura e escrita do nome próprio. As crianças são incentivadas a reconhecer seus pertences por meio de seu nome nas etiquetas e assim passam a familiarizar-se com o conjunto de letras ali presente. Ao identificar seu nome e observá-lo escrito em diferentes locais e materiais, o aluno, consequentemente, o memoriza. A partir de então se inicia seu relacionamento com a escrita como representação de sua identidade.
Brincadeiras como bingo, adivinha dos nomes, dança das cadeiras dos nomes, contato com letras móveis, as plaquinhas com o nome entre outras, fazem parte das atividades de leitura e escrita que oferecemos para que nossos alunos possam aprender a escrever o próprio nome sem que simplesmente “desenhem” as letras copiando e reproduzindo o que está na plaquinha, mas sim reconhecendo as letras de seu nome e memorizando a ordem correta para escrevê-lo.
O processo de escrita do nome inicia-se com as letras móveis e a plaquinha para que o aluno monte o seu nome e em seguida possa escrevê-lo com o auxílio da plaquinha. Após esta atividade incentivamos para que escrevam sem olhar o modelo da plaquinha, mesmo que no início omitam algumas letras ou as coloquem fora de ordem é importante que escrevam livremente para expressar o que já aprenderam sobre seu próprio nome.
O nome próprio de uma criança é seu marco de identificação e, por isso, é tão valorizado por ela. É por esse motivo que este trabalho gera uma relação de identidade da criança com a escrita.
O objetivo maior do trabalho com a escrita do nome é fazer com que cada um se reconheça como um sujeito importante que possui um nome que é só seu, além de propiciar um inicio de alfabetização, afinal de contas estão aprendendo as letras de seu nome e estabelecendo relações com letras de outros nomes ou palavras do dia a dia.
Profª Meire
Veja a evolução da escrita do nome próprio de nossos pequenos.
Para Encantar, Brincar e Divertir!!!
Toda Criança tem direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada!
É preciso que elas saibam disso!
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Esta semana aconteceu o “Encontro com os amigos”, em que as turmas do Infantil II tiveram a possibilidade de conhecer um pouco sobre a rotina do 1º ano.
Os pequenos participaram de uma oficina de fantoches juntamente com as professoras em sala de aula e também realizaram atividades diferencias durante as aulas de Educação Física, Música, Inglês e Robótica. Após estes momentos foi possível perceber o quanto as crianças se sentiram motivadas, o que aguçou ainda mais a curiosidade em relação ao que encontrarão a partir do ano que vem.
Enquanto isso, as turmas do 1º ano puderam voltar ao tempo para matar um pouquinho da saudade da rotina da Educação Infantil. Durante a semana as crianças participaram de algumas atividades que foram conduzidas pelas professoras do Infantil II, em que realizaram uma pintura livre utilizando tinta, usaram a criatividade em uma oficina de percurso e se divertiram com brinquedos, massinha de modelar e algumas brincadeiras tradicionais realizadas na quadra e no pátio.
As crianças do Infantil II e 1º ano, que fizeram parte deste momento, vivenciaram diversas experiências que proporcionaram muita alegria e novas descobertas!
Os alunos do Infantil estão conhecendo os poemas de Lalau e Laurabeatriz, autores altamente recomendados pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil.
Essenciais na literatura infantil, os trabalhos de Lalau e Laurabeatriz são complementares. Ele inventa rimas e versos, e ela os transforma em imagens. “Ilustrar é sempre uma viagem. Eu embarco com a minha bagagem, e vamos viajando…”, descreve a ilustradora Laurabeatriz. Para Lalau, escrever poesia para crianças é uma deliciosa brincadeira! “Procuro levar ao pequeno leitor muito mais do que a rima pela rima, mas sim o inusitado, a surpresa, as múltiplas possibilidades de uma mesma palavra. A criança gosta disso, e tem grandes chances de fazer com que a palavra seja um brinquedo lúdico e companheiro de todas as horas. O amor pela leitura está intimamente ligado a isso. Qual criança no mundo não gosta de brincar e se divertir?”, conta o poeta.
Fonte: Educar para Crescer.
O trabalho com este gênero literário na Educação Infantil possibilita que os pequenos aprendam a apreciar e recitar as poesias e se divertirem com o jogo de palavras presente neste tipo de texto.
Além de nossas rodas diárias de leitura e da proposta de troca de livros entre os alunos, queremos proporcionar sensações nas crianças para que possam reconhecer a beleza das rimas, da poesia, e que tenham contato com diferentes tipos de texto desde muito pequenas.
Por meio dos livros de Lalau e Laurabeatriz, apresentamos, de forma lúdica, textos ricos e apropriados para as turmas do Infantil, que falam principalmente de bichos e do meio ambiente com rimas divertidas e inusitadas.
Ao longo do projeto nossos pequenos poetas farão apresentações recitando os poemas para as outras turmas da escola e farão um sarau para os pais no Sábado Literário. Também ilustrarão seus poemas favoritos transformando-os em um livro e, principalmente, se encantarão com as expressões utilizadas pelos autores, assim como fizeram na poesia “Mar”.
NO MAR,
TEM SIRI E OSTRA,
MARISCO E LAGOSTA,
BICHOS BONITOS,
BICHOS ESQUISITOS.
O MAR
É LINDO E GOZADO.
A GENTE ENTRA DOCE
E SAI SALGADO.
(Lalau e Laurabeatriz).
Em breve teremos muitas novidades!
Nosso projeto já é um sucesso…
Professoras do Infantil.
Neste semestre iniciamos um trabalho com brincadeiras regionais do nosso país.
As crianças estão muito empolgadas com este novo projeto. Toda semana aprenderão uma brincadeira regional diferente, suas regras e músicas que acompanham o brincar.
Esta semana estamos brincando de “Escravos de Jó” e oportunizando novos desafios, um deles é coordenar a música aos gestos que mudam durante a canção. Para os pequenos estas habilidades são importantes e cabe à escola regastar estas brincadeiras, ensiná-las e também deixar as crianças livres para expressar-se brincando.
Que tal os pais também brincarem junto com seus filhos? Vamos descobrir uma diversão simples e descontraída, longe dos brinquedos industrializados e computadores!
Aguardem novas brincadeiras…
Profª Luciana – Infantil II
“Os bebês querem – e de fato precisam – ser ativos.
Os bebês nascem com um forte desejo de saber.
Os bebês, inerentemente, procuram por estímulo.
Os bebês adoram explorar e manusear.
Os bebês gostam de experimentar suas habilidades recém-adquiridas.
“Os bebês constroem conhecimento agindo e interagindo com os objetos à sua volta.”
Nossas atividades de férias têm objetivos pedagógicos variados, que são:
Confiram alguns momentos:
Eita que essas férias estão boas demais gente!!!
Com muita dedicação e criatividade, as turmas do Baby I e II, prepararam a decoração do Arraiá.
Muita tinta, mãozinhas pintadas e coloridas para todos os lados, papéis amassados, recorte e colagem. Os pequenos “grandes” decoradores confeccionaram as bandeirolas e balões.
Confiram:
Esta semana a Educação Infantil e o 1º ano estão aprendendo em clima de copa.
Após uma roda de conversa sobre a Copa do Mundo no nosso país, em que as crianças demonstraram um grande interesse em relação a alguns símbolos que representam esta festividade, percebemos que entre todos, o que mais chamou a atenção dos nossos pequenos, foi a bandeira do nosso país!
O que essas cores representam? O que está escrito e quais as formas geométricas encontradas na nossa bandeira? Com todos estes questionamentos, decidimos juntamente com as crianças pesquisar algumas curiosidades sobre o assunto. Com as novas descobertas, para finalizar este trabalho, construímos uma bandeira em que trabalhamos as cores e o significado de cada uma delas, as formas geométricas e a escrita.
“…Meu coração é verde, amarelo, branco, azul anil. Eu te amo meu Brasil, eu te amo”.
