Neste trimestre durante as aulas do projeto “PEQUENO CIENTISTAS”, estamos estudando as plantas, tema que despertou a curiosidade científica em relação à natureza ao nosso redor.
No momento de roda, conversamos sobre o que as plantas precisam para crescer, então decidimos plantar e acompanhar o seu crescimento. As crianças do INFANTIL I estão esperando ansiosamente pelo crescimento.
A turminha do Infantil II A, realizou um estudo sobre os insetos e sua importância para o meio ambiente, suas características e formas de organização no meio em que vivem. Este estudo fez-se necessário a fim de conscientizar as crianças sobre a importância da preservação dos insetos, uma vez que eles são seres de suma importância para o meio ambiente.
A conscientização dos nossos pequenos aconteceu através de atividades significativas e contextualizadas, assistindo o filme “Vida de inseto”, pesquisa na sala de multimídia e visitas ao jardim da escola, para que neste ambiente colocassem em prática seus conhecimentos sobre os insetos ora buscando por eles, ora levando alguns para que lá continuassem seu ciclo de vida.
As medidas estão presentes em grande parte das atividades cotidianas das crianças.
Desde muito cedo, elas têm contato com certos aspectos das medidas como: tamanhos, pesos, volumes, temperaturas diferentes.
Estas diferenças frequentemente são assinaladas pelos outros (está longe, está perto, é mais baixo, é mais alto, mais velho, mais novo etc.).
O uso dos calendários e a observação das suas características e regularidades (sete dias por semana, a quantidade de dias em cada mês etc.) permitem marcar o tempo que falta para alguma festa, a data de um passeio, localizar as datas de aniversários das crianças. As crianças aprendem sobre medidas, medindo.
A ação de medir inclui: a observação, comparação sensorial e percepção entre objetos. O reconhecimento da utilização de objetos intermediários, como fita métrica, dado, etc. foram utilizados para que as crianças aprendessem sobre medição.Para quantificar a grandeza (comprimento, extensão, área, peso, massa etc.) utilizamos comparação entre dois ou mais objetos respondendo a questões como: “qual é a distância?”( pedaços de barbante ou palitos), “qual é o mais leve?”(Segurando uma garrafa cheia e uma vazia),” qual é o maior e o menor?” (Medir meu pé com seu pé ).
A construção desse conhecimento decorre de experiências que vão além da educação infantil.
